募集・採用時の合理的配慮

その他の配慮

【職務遂行能力の確認と従事業務及び支援内容の検討】
高等特別支援学校（以下、「学校」とする。）在籍時（卒業年度）の職場実習の際に、支援機関と共に勤務スケジュールづくりや業務内容の切り出しを行い、職務遂行上の課題や支援内容を検討した。
【職務内容の説明】
従事予定業務（会社内清掃）の見学会を実施し、複数名の応募予定者が参加、当日参加できない方については進路指導担当者が参加した。
【勤務時間の配慮】
通勤電車の時刻を考慮の上で勤務時間を設定した。
【情報共有と支援体制の構築】
採用内定後、障害者就業・生活支援センターに登録し、事業所、学校のほか、障害者支援の専門家を加えた支援体制を構築し情報を共有、本人が就労生活に移行するに当たり必要な相談や、迅速な支援ができるよう体制を整えた。
【従業員の障害への理解促進】
職場実習受入時に学校から「知的障害者であること」、「環境になれるまでやや時間がかかること」等を従業員に対し説明した。

採用後の合理的配慮

業務指導や相談に関し、担当者を定めること

【キーパーソン整備】
各部署にキーパーソンを設定し、業務内容・スケジュール・報告・相談ができるようにした。

本人の習熟度に応じて業務量を徐々に増やしていくこと

【勤務時間と職務内容のパターン化】
従事する業務の基本勤務パターン（4時間）を設定した。また、混乱せず安心して業務に取り組めるよう、月・水・金の業務と、火・木の業務（図1）及び基本勤務（午前中勤務）パターン、午後も勤務するパターンを設定し、業務量に応じて切り替えることとした。
【職域拡大のための支援体制構築】
入社1か月頃、本社担当者、ハローワーク、地域障害者職業センター、障害者就業・生活支援センター及び学校でケース会議を実施、本人の能力に合わせた職域の拡大を検討し、拡大する業務の指導・定着のためジョブコーチ支援を利用することとした。
【勤務時間拡大】
就労当初は1日4時間の週5日（20時間）勤務から始め、家族やジョブコーチと協議しながら9か月目には1日6.5時間の週5日（32時間）勤務へと段階的に増やした。

出退勤時刻・休暇・休憩に関し、通院・体調に配慮すること

【休暇の取得】
通常の年次有給休暇のほか、リフレッシュ休暇・アニバーサリー休暇などを計画的に取得するように促すことで、適度なリフレッシュが行えている。

その他の配慮

【職務上必要なスキル習得並びに勤務状況把握のための体制整備】　
業務で利用するメールの使い方を学習する目的で始めた学校担任とのメールのやり取りを、就職後も毎日継続している。その中で本人の悩みなど支援に必要となる情報が支援者間で共有されフォローアップに生かされている。

【支援機関を利用した支援体制の維持】　
障害者就業・生活支援センターが就業面と生活面の両方の状況を把握の上、事業所と情報共有し、相談・支援体制を継続している。